Компоненты психологической готовности

Содержательная характеристика

Интеллектуальная готовность

- Наличие широкого кругозора и запаса знаний.

- Сформированность начальных умений  учебной деятельности.

-Аналитической мышление (способность постижения признаков и связей между явлениями, способность действовать по образцу).

- Логическое запоминание.

- Развитие мелкой моторики и сенсомоторной координации.

- Умение выделять учебную задачу и переводить ее в самостоятельную цель деятельности.

- Развитие фонематического слуха

Личностная готовность

- Принятие новой социальной позиции.

- Позитивное отношение к школе, учителям, учебной деятельности, самому себе.

- Развитие познавательных критериев, любознательности.

- Развитие желания ходить в школу.

- Произвольное управление своим поведением.

- Объективность самооценки.

- Потеря «детскости», непосредственности.

Социально- психологическая готовность

- Гибкое владение способами установления взаимоотношений.

- Развитие потребности в общении.

- Умение подчиняться правилам и нормам.

- Умение действовать совместно, согласовывать свои действия.

Эмоционально – волевая готовность

- Развитие «эмоционального предвосхищения» (предчувствие и переживание отдаленных последствий своей деятельности).

- Эмоциональная устойчивость.

- Сформированность не боязни трудностей.

- Умение ограничивать эмоциональные порывы.

- Умение систематически выполнять задания.